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《江城子》讲授设想

发布日期:2019-08-11 来源:本站原创

  《江城子》讲授设想 做者:向阳县羊山尝试中学 李树锐 讲授方针: 1、领会苏轼词的根基学问;理解词的次要内容和词的表示手法。 2、熟读,体味诗词的意境,理解做者所表达的思惟豪情。 讲授沉点:方针 1. 讲授难点:方针 2. 讲授方式:朗读、研讨。 课型:新讲课。 讲授过程: 一、创设情境,导入新课: 苏东坡是北宋词坛的大改革家, 他做词时,合理柳词风靡一时之际,他有 志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神熙宁八年,东坡任密州知州,曾因旱 去常山祈雨,中取同官梅户曹会猎于铁沟,写下了这首出 猎词。他因本人 的词有别于 “柳七郎风味” 而颇为满意。 曾致书鲜于子骏表达本人的这种自喜: “近 ? 却颇做小词, 虽无柳七郎风味, 亦自是一家, 呵呵。 数日前猎于郊外, 所获颇 多。 做得一阕,令东州壮,士抵掌跺脚而歌之,吹笛伐鼓认为节,颇宏伟也。 ” 二、全体: 1、教师范读,学生朗读。 2、做者简介: 苏轼,字子瞻,号东坡,眉山(今四川省眉山县)人。宋仁嘉祐二年 1057)进士。神元丰二年 1079)御史李定、舒宜等摘引他的某些诗句,说他 新政,。释出后,贬为黄州团练副使。哲元祐元年(1068)回京 做了翰林学士等官。不久,出任杭州等州知州。绍圣元年( 1094)由于“元祐 党人” ,先后贬至岭南的惠州(今广东省惠阳县)海南的琼州(海南岛人曲至徽 即位 1100)年,才遇赦北归。次年病于常州(今江苏省常州市人 正在他历任地 方官时,做过一些急救河险,兴修水利,布施灾荒等无益于人平易近的工作。 苏轼的创做标记着北宋诗新活动的最高成绩。他是唐宋八大师之一,散 文辨析,精到透辟,富有气焰,后人有“韩潮苏海”之说。他的诗歌,题材 广漠,气概多样,意境艰深,富无情味。他的词脱节崎丽含蓄之风,扩大了词的 题材,沁人耳目,又不拘格律,正在词的成长史上创立了豪宕一派。有(苏东 坡集)。 3、翻译全文:我虽大哥却兴起少年打猎的热狂,左手牵着犬黄,左手托着 苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘,率领侍从千骑席卷平展的山冈。为了全城的 人跟从我出猎的盛意,看我亲身射杀猛虎犹如旧日的孙郎。 畅喝酒,胸怀宽广胆气壮。鬓边鹤发有如微霜,这又有何妨!只盼愿有手持 符节的来云中, 但不知朝廷何时才能调派青鸟使似冯唐?到那时,我定将使尽气力 拉满雕弓如满月,朝着西北瞄望,箭箭射向天狼。 三、品尝赏析: 正在这首词中,上阕写出猎,下阕写请和,排场强烈热闹,情豪志壮,大有“横槊 赋诗”的气概, 把词中历来喷鼻艳软媚的儿女情,换成了报国立叻、壮武的 豪杰气了。 上阕: “老汉聊发少年狂,左牵黄,左擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报 倾城随太守,亲 射虎,看孙郎。 ”好一幅威武的群雄出猎图,勾勒出一个狂飚式 的人物抽象:太守出猎而 “报”知人平易近跟从去看,其狂一也;出看而须“倾城” , 其狂二也;猎必射虎,其狂三也; 自比孙郎,其狂四也。 下阕: “酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕 弓如满月, 西北 望, 射天狼。 好一个豪宕不羁的个性, ” 好一腔激情弥漫的壮志: 鬓微霜,又何妨,此豪一也;持节云中,此豪二也;会挽雕弓;此豪三也;西北 望,射天狼,此豪四也。 四、合做探究: 苏轼《江城子》中“遣冯唐” “射天狼”两个典故别离表达什么意义? 明白: “遣冯唐” 的典故表达了做者但愿从头遭到任用的希望; “射天狼” 表达了做者要竭尽全力抵御入侵者、为国建功的决心。 五、教师小结: 《江城子·密州出猎》全词表达为国效命的顽强决心和爱国思惟,并委婉地 表达了从头获得朝廷沉用的希望。词通篇尽情放笔,挥洒自若,气概豪宕。 词中的仆人公挽弓劲射的抽象,威武豪放气概不凡。叙事上有点有面,把纷繁场 面叙写得条理分明,又能无力凸起从题。用语刚劲,简练朴实,用典天然,意境 浑朴,抒情谈论酣畅淋漓。 六、安插功课:朗读并这首词。

  《江城子》讲授设想_初三语文_语文_初中教育_教育专区。《江城子》讲授设想 做者:向阳县羊山尝试中学 李树锐 讲授方针: 1、领会苏轼词的根基学问;理解词的次要内容和词的表示手法。 2、熟读,体味诗词的意境,理解做者所表达的思惟豪情。 讲授沉点:方针